Reflexão Critica à Sessão 8

Sessão 8 - Desenvolvimento de redes sociais

Objetivos da unidade:

•Identificar o conceito de rede social virtual;

•Debater as potencialidades das redes sociais virtuais na educação e no trabalho na biblioteca;

•Identificar boas práticas de utilização de redes sociais na biblioteca.

Na tarefa 1 - Selecionei da minha lista de amigos no Facebook, aqueles que considero os três melhores exemplos de utilização da rede social Facebook na biblioteca (escolar ou pública) e de acordo com as carateríticas,

• Dimensão da respetiva rede (número de amigos)

• Nº de atualizações ao perfil efetuadas na última semana

•Tipo de informação disponibilizada

• Interações estabelecidas com os utilizadores

• Respeito pelos direitos de autor e pela privacidade

Efetuei a análise e coloquei-a no forum 1 -

http://pt.scribd.com/doc/94157279/Sessao-8-Dsenvolvimento-de-redes-sociais-2012

Na tarefa 2 - Escrevi um breve texto sobre as potencialidades das redes sociais na educação e no trabalho da biblioteca, a qual coloquei no forum 2 -

http://pt.scribd.com/doc/94157279/Sessao-8-Dsenvolvimento-de-redes-sociais-2012

Na terefa 3, tinha que selecionar uma das contribuições dos colegas e comenta-la. Eu selecionei os trabalhos das colegas Maria Domingues e Fernanda Guedes, os quais considerei bastante oportunos e enriquecedores.

A realização das tarefas desta sessão, permitiu-me constatar que muitas bibliotecas escolares já fazem parte das redes sociais, particularmente do Facebook. No entanto, a sua utilização não assenta em critérios bem definidos e as fortes potencialidades que a partilha numa rede proporciona, não é bem rentabilizada.

Embora algumas bibliotecas tenham perfis por questão de moda, outras, conscientemente, usam as páginas do FacebooK e do Twitter para, de uma forma rápida e eficaz, chegarem a muitos utilizadores.

A formação de utilizadores e de responsáveis pela administração destas páginas pelas bibliotecas escolares, é primordial, para dar a conhecer aos usuários as vantagens e os perigos que estas redes sociais comportam. Os professores bibliotecários e as suas equipas tem um papel fundamental na formação e no uso das mesmas.

Sessão 3 - Tarefa 3 - Comentário ao Videocast "Como criar um Twitter"

Felicito a colega Socorro Saraiva pelo trabalho realizado, podendo mostrar aos utilizadores das BE que a criação de uma conta nesta rede social é fácil e o serviço muito útil. 

Sabemos que, como qualquer outra tecnologia utilizada para a distribuição de informações novas, o twitter é cada vez mais utilizado por Bibliotecas Escolares. Muitas das BE que utilizam o twitter têm os seus blogs onde já são publicadas noticias e eventos e, neste caso, o twitter serve apenas para divulgar as novidades do blog para os seus utilizadores e seguidores, permitindo, assim, uma maior interação entre as partes.

Também é evidente que não adianta utilizar o twitter só como uma página para divulgar o conteúdo do portal da BE, é necessário que um elemento da equipa acompanhe os comentários que mencionem a BE e para responder a questões colocadas pelos utilizadores.

O twitter, como canal de comunicação, tem uma dinâmica diferente do e-mail. No e-mail respondemos unicamente ao usuário e no twitter, se não se usar só a mensagem direta, as perguntas e respostas ficam disponíveis a todos os utilizadores da ferramenta, auxiliando-os a tirar duvidas colocadas por outros utilizadores.

Um serviço que tem vindo a migrar para o twitter das bibliotecas é a função de alerta bibliográfico. Algumas bibliotecas indicam via twitter as novas obras e links para a base de dados com maior informação sobre os documentos.

É também importante ver que o conteúdo do twitter também pode ser recuperado pelos mecanismos de buscas Google,.. e que quanta mais informação útil for colocada nesta rede, maior será a facilidade dos conteúdos aí disponibilizados serem encontrados.

Continuação de bom trabalho,


Adosinda