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terça-feira, 22 de maio de 2012

Sessão 8 - Tarefa 3 - Comentário da colega Marta Medeiros à reflexão As potencialidades das redes sociais na educação e no trabalho da biblioteca - Adosinda Pires

 Marta Medeiros - Terça, 22 Maio 2012, 11:54


O trabalho que a Adosinda fez sobre as potencialidades das redes sociais na educação e no trabalho da biblioteca revela uma análise completa e bem fundamentada, abordando todos os aspetos essenciais e que se revelam pertinentes para esta temática.
Nota-se, e como afirma no texto, que a colega já se encontra associada à rede social Facebook há cinco anos o que lhe permite revelar as mais-valias desta rede de forma consistente porque a utiliza verdadeiramente e como posso constatar, no seu trabalho diário, fazendo o marketing viral e o social media marketing da instituição, a chegada ao público-alvo de atividades, trabalhos de plataforma usando ferramentas web2.0, etc.
Quando refere que o professor bibliotecário e restante equipa devem ser especiais, sem dúvida que a formação e a auto formação neste sentido são primordiais, no entanto verifica-se, ainda, uma certa inércia nestas questões, em relação a alguns docentes, como posso constatar, inclusive na minha escola, embora progressivamente haja uma consciência crescente da sua inegável importância nos tempos que vivemos.
No parágrafo em que afirma “ Vendo os seus alunos utilizar a tecnologia de colaboração, principalmente fora da escola e acreditando que vão precisar dela para o sucesso na sua vida, compreendem a necessidade de abordá-la e incorporá-la no ensino aprendizagem” reafirma o papel que temos em consciencializar professores para estas ferramentas e potencializar as redes sociais no nosso local de trabalho (entre sala de aula, bilbioteca, casa, comunidade,...) desmistificando o uso da Internet e das ferramentas web 2.0. É necessário estar onde estão os nossos alunos, promovendo a literacia da informação, e nada melhor do que a utilização destas redes.
A nossa experiência como professores bibliotecários confirma que, para atingirmos os nossos utilizadores, é necessário que divulguemos e “publicitemos” as atividades em que eles estiveram envolvidos, o que os leva, simultaneamente, a adquirir outras informações importantes. As escolas, sendo um espaço de cidadania por excelência, podem e devem desempenhar um papel importante, não podendo ficar indiferentes ao que as redes sociais oferecem às instituições e à aprendizagem.
Foi também abordada a questão essencial da segurança, como um ponto que deve preocupar qualquer BE, sem a qual qualquer trabalho para esta tarefa solicitada, na minha ótica, ficaria incompleto. A colega forneceu dicas e estratégias muito importantes de forma a dar a conhecer aos alunos uma utilização mais segura das redes sociais. Promover a formação de utilizadores nesta área, ensinando-lhes as regras de etiqueta na comunicação online e alertando-os para os perigos que podem advir do mau uso das mesmas é essencial, exigindo-se como requisito prévio a planificação do uso das redes sociais e a determinação dos objetivos para as mesmas.
Ajudar as pessoas a compreender como é que a comunicação e a informação são construídas e apresentadas, ajuda a criar e a retirar sentido do mundo.

domingo, 20 de maio de 2012

Sessão 8 - Tarefa 3 - Comentário à reflexão de Maria Domingues "As potencialidades das redes sociais na educação e no trabalho da biblioteca"

por Adosinda Pires - Domingo, 20 Maio 2012, 22:31


Felicito a colega Maria Domingues pela reflexão exaustiva que fez sobre as potencialidades das redes sociais na educação e no trabalho da biblioteca.

Subscrevo todas as ideias apresentadas pela colega e

aproveito para referir que me chamou à atenção a frase "As formas tradicionais de fornecimento de informações e as redes socias operam lado a lado, uma complementando a outra". Acrescento, ainda, que elas podem operar lado a lado, sempre que os educadores desmistifiquem o uso da Internet e das ferramentas web 2.0. 

É neste sentido que os professores bibliotecários e a equipa podem intervir, servindo como modelos para todas as comunidades educativas.

Esta formação e outras, que formam equipas e professores bibliotecários, estão a ajudar muito nesta mudança e a tornar estes intervenientes em pessoas e profissionais "especiais", que têm uma missão difícil, mas gratificante, a cumprir.
Tornar os ambientes de aprendizagem mais motivadores e mais desafiantes são os objetivos da biblioteca escolar do século XXI.
O sucesso educativo depende, em muito, do papel que a biblioteca escolar tem nas escolas.
Continuação de bom trabalho,

Adosinda Pires

Sessão 8 - Desenvolvimento de redes sociais - Tarefa 2 - Reflexão sobre as potencialidades das redes sociais na educação e no trabalho da biblioteca

Nesta tarefa solicitaram uma reflexão sobre as potencialidades das redes sociais na educação e no trabalho da biblioteca. Posteriormente colocamos o trabalho no fórum 2 para que os colegas lessem e pudessem comentar.
Depois de efetuar algumas leituras obrigatórias  e facultativas procedi à fase da reflexão, a qual me deu bastante prazer efetuar.

D. das Redes sociais - sessão 8 - tarefa 2

quinta-feira, 29 de março de 2012

Sessão 4 - Comentários à reflexão de Adosinda Pires - agregação de conteúdos e o trabalho da Biblioteca (vantagens, potencialidades, outros possíveis usos, formas de otimização, …)


Li a reflexão da colega Adosinda e felicito-a pela forma abrangente, esclarecedora e bem estruturada de como abordou a temática da agregação de conteúdos.
Descreveu as vantagens, potencialidades, formas de otimização e outros usos na Biblioteca que eu subscrevo.

Quando refere que relativamente a esta ferramenta as bibliotecas escolares portuguesas estão numa fase embrionária, penso realmente que um longo caminho ainda tem que ser percorrido, no entanto e paulatinamente têm sido feitas pequenas/grandes conquistas, que não devemos descurar, e estas formações são realmente uma ajuda preciosa, remetendo-nos para a questão relevante do papel do professor bibliotecário reforçado quando a Adosinda diz ser fundamental que tanto professor bibliotecário como a equipa estejam sensibilizados para por em prática algumas das suas funções na condução do processo da evolução da Biblioteca 2.0.
Realço na sua reflexão a anotação à diversificação dos públicos-alvo e a necessidade de os blogues e as páginas terem em conta funções e estratégias para suscitar o seu interesse assim como a atenção aos conteúdos que subscreve e disponibiliza. Aproveitaria para acrescentar a importância da articulação/cooperação com os docentes dos restantes departamentos ao sugerir para a página da BE temas com interesse a serem subscritos pelos mesmos e pelos alunos através dos canais RSS.

Cada vez mais teremos que procurar ferramentas que otimizem a qualidade dos produtos e serviços e as potencialidades dos RSS feeds não se podem descurar na dinâmica das bibliotecas.

Marta Medeiros - Sábado, 24 Março 2012, 10:36


Congratulo a colega Adozinda pela reflexão detalhada sobre vantagens, potencialidade e formas de otimização da agregação de conteúdos e de como estes podem agilizar e atrair os utilizadores da biblioteca.
Concordo com o ponto de vista da colega, quando refere que as bibliotecas ainda estão numa fase embrionária na agregação de conteúdos, porque também pude verificar, durante a pesquiza que realizei, que ainda é uma prática pouco comum entre as bibliotecas.
Como a colega, também acho que é essencial que o professor bibliotecário e a equipa estejam cientes da importância que esta ferramenta tem e de como se pode converter numa grande aliada para o trabalho com as bibliotecas. Em simultâneo devemos cativar os docentes dos diferentes grupos disciplinares a colaborar com a biblioteca e a partilhar temáticas das diferentes áreas do saber para que todos em conjunto possamos responder de uma forma mais abrangente a todos os utilizadores deste serviço.
Tenho a certeza que a biblioteca vai suscitar um maior interesse e atrair o público-alvo se responder de uma forma mais eficaz e atualizada.


por Maria José Domingues - Domingo, 25 Março 2012, 13:43