Reflexão Critica à Sessão 8

Sessão 8 - Desenvolvimento de redes sociais

Objetivos da unidade:

•Identificar o conceito de rede social virtual;

•Debater as potencialidades das redes sociais virtuais na educação e no trabalho na biblioteca;

•Identificar boas práticas de utilização de redes sociais na biblioteca.

Na tarefa 1 - Selecionei da minha lista de amigos no Facebook, aqueles que considero os três melhores exemplos de utilização da rede social Facebook na biblioteca (escolar ou pública) e de acordo com as carateríticas,

• Dimensão da respetiva rede (número de amigos)

• Nº de atualizações ao perfil efetuadas na última semana

•Tipo de informação disponibilizada

• Interações estabelecidas com os utilizadores

• Respeito pelos direitos de autor e pela privacidade

Efetuei a análise e coloquei-a no forum 1 -

http://pt.scribd.com/doc/94157279/Sessao-8-Dsenvolvimento-de-redes-sociais-2012

Na tarefa 2 - Escrevi um breve texto sobre as potencialidades das redes sociais na educação e no trabalho da biblioteca, a qual coloquei no forum 2 -

http://pt.scribd.com/doc/94157279/Sessao-8-Dsenvolvimento-de-redes-sociais-2012

Na terefa 3, tinha que selecionar uma das contribuições dos colegas e comenta-la. Eu selecionei os trabalhos das colegas Maria Domingues e Fernanda Guedes, os quais considerei bastante oportunos e enriquecedores.

A realização das tarefas desta sessão, permitiu-me constatar que muitas bibliotecas escolares já fazem parte das redes sociais, particularmente do Facebook. No entanto, a sua utilização não assenta em critérios bem definidos e as fortes potencialidades que a partilha numa rede proporciona, não é bem rentabilizada.

Embora algumas bibliotecas tenham perfis por questão de moda, outras, conscientemente, usam as páginas do FacebooK e do Twitter para, de uma forma rápida e eficaz, chegarem a muitos utilizadores.

A formação de utilizadores e de responsáveis pela administração destas páginas pelas bibliotecas escolares, é primordial, para dar a conhecer aos usuários as vantagens e os perigos que estas redes sociais comportam. Os professores bibliotecários e as suas equipas tem um papel fundamental na formação e no uso das mesmas.

Sessão 8 - Desenvolvimento de redes sociais - Tarefa 1 - três melhores exemplos de utilização da rede social Facebook na biblioteca

Esta sessão tinha como objetivos:

• Identificar o conceito de rede social virtual;
• Debater as potencialidades das redes sociais virtuais na educação e no trabalho
na biblioteca;
• Identificar boas práticas de utilização de redes sociais na biblioteca.

Eram propostas algumas leituras obrigatórias

• Introdução à temática – As redes sociais
• Guia de utilização do Facebook

E leituras  facultativas
• Um Guia sobre a Página Oficial do Facebook
• Controlos de privacidade no Facebook
• What is social networking
• Software social e o seu contributo para o Ensino e Aprendizagem
• The Social Affordances of the Internet for Networked Individualism
(podem visualizar estas propostas e as de todas as sessões nas pastas que se encontram na barra lateral direita do blog, colocadas no Box.net)



Foram propostas três tarefas.

Na Tarefa 1 tínhamos que selecionar, na nossa lista de amigos no Facebook, aqueles que considerássemos os três melhores exemplos de utilização da rede social Facebook na biblioteca (escolar ou pública). 

Utilizando o Fórum 1  deveríamos divulgar esses exemplos e enumerar para cada um deles:
• Dimensão da respetiva rede (número de amigos)
• Nº de atualizações ao perfil efetuadas na última semana
• Tipo de informação disponibilizada
• Interações estabelecidas com os utilizadores
• Respeito pelos direitos de autor e pela privacidade

A minha seleção de Bibliotecas no Facebook foi direcionada para três tipos distintos: Uma Biblioteca Escolar do Distrito de Vila Real, uma Biblioteca Municipal da região Norte e uma Biblioteca Nacional do país vizinho - Espanha para podermos aferir o grau de interação destas com os usuários desta rede social. Pude constatar que o número de amigos de cada uma delas varia, de acordo com a grandeza que eu lhe atribuí inicialmente, embora o número de atualizações semanais seja bastante mais acentuada na Biblioteca Escolar que nas outras duas. Outra particularidade que pude verificar nestas atualizações foi a interação dos usuários, havendo uma maior adesão nas bibliotecas nacionais, dependendo esta, também, do número de amigos que cada uma delas possui. Estas interações são riquíssimas, em qualquer uma delas, permitindo uma maior divulgação/partilha dos serviços e da Biblioteca, permitindo em simultâneo um maior aperfeiçoamento deste serviço e das condições das bibliotecas aos usuários.

Em qualquer uma das três bibliotecas pude verificar que cumprem os direitos de autor e a privacidade, o que constitui um fator muito positivo.

Análise das bibliotecas de acordo com os critérios solicitados

Sessão 8 - Dsenvolvimento de redes sociais 2012

 Biblioteca Escolar Diogo Cão - Vila Real

Biblioteca Municipal Florbela Espanca - Matosinhos

Biblioteca Nacional de Espanha