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quinta-feira, 29 de março de 2012

Reflexão Critica à Sessão 4

Sessão 4 -Operacionalização dos diferentes aplicativos da Web 2.0 (II) - Agregação de conteúdos (RSS)
Objectivos da unidade

  • Familiarizar-se com as ferramentas de agregação deconteúdos, em particular com o Google Reader ou Bloglines;
  • Compreender as potencialidades destas ferramentas para o trabalho da biblioteca;
  • Listar bons exemplos de conteúdos a agregar.

Na tarefa 1 devia inscrever-me numa das aplicações baseadas na Web – “Google Reader” ou “Bloglines” e colocar os feeds que achasse convenientes. Eu inscrevi-me nas duas para descobrir as potencialidades de cada uma delas. http://www.google.com/reader/view/
A tarefa 2 tinha que apresentar no Fórum, um exemplo de uma biblioteca com canais RSS temáticos e explicar os motivos dessa escolha. Eu indiquei a Biblioteca de Informação Europeia em língua portuguesa https://infoeuropa.eurocid.pt/ , integrada na Página do Centro de Informação Europeia Jaques (eurocid).
Pude encontrar canais temáticos: bibliografias, apoios financeiros, oportunidades, conteúdos pedagógicos, arquivo de integração europeia, prémios Jaques Delors, Portugal na União Europeia e Janus. Todos estes canais nos revertem para uma série de temáticas relevantes do ponto de vista científico e pedagógico, jogos, livros digitais de interesse,… para as bibliotecas escolares e consequentemente pra o ensino/aprendizagem.
Pode-se proceder à subscrição da página/Biblioteca e subscrever os canais de acordo com os interesses pessoais e institucionais.

Na Tarefa 3 -1ª Fase, apresentei no Fórum uma reflexão sobre a temática da agregação de conteúdos e o trabalho da Biblioteca (vantagens, potencialidades, outros possíveis usos, formas de otimização, …). http://www.google.com/reader/view/

Numa 2ª Fase, no mesmo fórum, participei na discução da temática, comentando as duas reflexões das colegas Marta Medeiros e Maria José Domingues, que considerei bastante ricas e esclarecedoras.

A Tarefa 4 era solicitada a apresentação, no Fórum, de um exemplo de um blogue/página Web ligado à temática das bibliotecas que merecesse a pena ser seguido, apresentando os motivos desta escolha, tendo em conta o facto de poderem ser bons exemplos de uma boa utilização da Web 2.0, na ótica da Biblioteca.
Eu escolhi o blogue pessoal, Bibliotequices http://bibliotequices.blogspot.pt/, por ser um blog na área de documentação e informação de grande utilidade para professores bibliotecários, conter informação em posts com conteúdos e formatos de apresentação originais, periodicamente atualizados.
Na Tarefa 4, 2.ª parte, comentei as reflexões das colegas Arminda Afonso, Ana Castro e Maria José Domingues que abordaram as vantagens, potencialidades e formas de otimização dos canais RSS na Biblioteca Escolar. Os comentários estão disponíveis no meu e-portefólio.
Nesta sessão pude concluir que a agregação de conteúdos é uma mais valia para a biblioteca, como fonte de recursos documentais. É fundamental prestar atenção à seleção dos mesmos, que para além da certificação de qualidade, devem ser escolhidos de acordo com os usuários da biblioteca (professores e alunos) e em articulação com os professores das várias disciplinas.
Os canais RSS fornecem-nos as últimas actualizações dos blogues e páginas de interesse para as nossas bibliotecas. Qualquer que seja o tema ou a frequência de actualização de um blogue ou página, ao subscrevermos um blogue através do RSS feeds, somos avisados das actualizações no e-mail ou no leitor RSS, sem termos de visitar o blogue ou página, poupando muito do nosso tempo.

sábado, 24 de março de 2012

Sessão 4 - Tarefa 2 - Canais RSS temáticos

Após a leitura do Guia da Sessão 4 cujos objetivos são, familiarizar-se com as ferramentas de agregação de conteúdos, em particular com o Google Reader ou Bloglines; compreender as potencialidades destas ferramentas para o trabalho da biblioteca; listar bons exemplos de conteúdos a agregar, iniciei a Tarefa 1 em que era pedido para nos inscrevermos numa das aplicações baseadas na Web – “Google Reader” ou “Bloglines” e colocar os feeds que achássemos convenientes.
Procedi à leitura obrigatória do documento Introdução à temática - agregação de conteúdos e a algumas das facultativas. Inscrevi-me então na aplicação Bloglides, visto já possuir uma conta no “Google Reader”. Coloquei alguns feeds no Google Reader por considera-los de interesse para a minha atividade, tanto na biblioteca como em contexto de sala de aula. Na aplicação Bloglines acabei por passar mais tempo, pois desconhecia-a e tive que explorar as suas funcionalidades. Coloquei alguns feeds e outros aplicativos. Esta aplicação aproxima-se muito a uma página, onde se pode escrever, fazer pesquisas, colocar disco virtual, etc
Na Tarefa 2 solicitavam que encontrássemos uma biblioteca com canais RSS temáticos e colocássemos esse exemplo num fórum, explicando os motivos dessa escolha. Caso não se encontrasse o pedido poder-se-ia indicar uma página de interesse para uma Biblioteca escolar que oferecesse esse tipo de canais. Da pesquisa que efetuei, encontrei algumas bibliotecas com canais temáticos, mas a minha escolha recaiu sobre os canais RSS de catálogos e coleções disponíveis na Biblioteca de Informação Europeia em língua portuguesa https://infoeuropa.eurocid.pt/ , integrada na Página do Centro de Informação Europeia Jaques (eurocid). “A Infoeuropa, biblioteca em linha, contém todo o fundo documental existente na Biblioteca do CIEJD e um número considerável de documentos é disponibilizado em formato digital. Esta base de dados com referências bibliográficas e documentos em formato eletrónico (texto, áudio e imagem fixa e em movimento), pretende cobrir as necessidades de informação dos cidadãos a nível dos assuntos comunitários e, simultaneamente, dar a conhecer a produção bibliográfica nacional sobre a União Europeia.”
Pude encontrar canais temáticos: bibliografias, apoios financeiros, oportunidades, conteúdos pedagógicos, arquivo de integração europeia, prémios Jaques Delors, Portugal na União Europeia e Janus. Todos estes canais nos revertem para uma série de temáticas relevantes do ponto de vista científico e pedagógico, jogos, livros digitais de interesse,… para as bibliotecas escolares e consequentemente pra o ensino/aprendizagem.
Pode-se proceder à subscrição da página/Biblioteca e subscrever os canais de acordo com os interesses pessoais e institucionais.